Project Completely Work Paper - 6th

Paper - 6th 

रूपरेखा

प्रस्तावना -

शीर्षक की आवश्यकता क्यों है -

स्कूलों में कार्यरत कर्मचारियों की आर्थिक स्थिति - 

उद्देश्य - 

संबंधित अध्ययन - 

क्षेत्र - 

विश्लेषण - 

सीमाएं - 

परिणाम/निष्कर्ष - 

शैक्षिक रूप से भविष्य - 

संदर्भ ग्रंथ -

शैक्षिक रूप से भविष्य

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नई शिक्षा नीति का उद्देश्य ज्ञान आधारित जीवंत समाज का विकास रखा गया है जिसे प्राप्त करने के लिए विद्यालयों, महाविद्यालयों और विश्वविद्यालयों को पर्याप्त लचीला बनाया जाएगा। यह भारतीय शिक्षा पद्धति को राष्ट्रीय सांस्कृतिक चेतना के अनुरूप संपूर्ण शिक्षा व्यवस्था को लोकतांत्रिक बनाने के प्रयास की अभिव्यक्ति है।

भारत सरकार द्वारा 21वीं सदी की पहली राष्ट्रीय शिक्षा नीति के आने के बाद सबसे पहले उसके सम्यक् मूल्यांकन की चुनौती है। इस शिक्षा नीति में जो अंतिम बात है वह हमारे लिए सर्वाधिक उपयोगी है। इसके अंतर्गत भारतीय भाषाओं की जानकारी, योग्यता और प्रवीणता को भी रोजगार की अर्हता में जोड़ा जाएगा। यदि यही मुद्दा ठीक से लागू किया जाए तो भारतीय भाषाएं लहलहा उठेंगी। उनके विकास की गति को पंख लग जाएंगे।

इस शिक्षा नीति के प्रारूप को अंतिम रूप देने के पूर्व इसमें 2 लाख सुझावों का समावेश किया गया है जिसे 2.5 लाख ग्राम पंचायतों, 6600 ब्लाकों और 676 जिलों से प्राप्त किया गया था। इसे वर्तमान सदी की आशा एवं आकांक्षा के अनुरूप तैयार किया गया है। इसका उद्देश्य ज्ञान आधारित जीवंत समाज का विकास रखा गया है जिसे प्राप्त करने के लिए विद्यालयों, महाविद्यालयों और विश्वविद्यालयों को पर्याप्त लचीला बनाया जाएगा। यह भारतीय शिक्षा पद्धति को राष्ट्रीय सांस्कृतिक चेतना के अनुरूप संपूर्ण शिक्षा व्यवस्था को लोकतांत्रिक बनाने के प्रयास की अभिव्यक्ति है।

अब छात्रों को बीच में ही नामांकन और पाठ्यक्रम बदलने की छूट दे दी गई है। फलतः यदि कोई छात्र अपनी योग्यता के विपरीत किसी गलत विषय का चयन कर लेता है तो वह अपनी गलती सुधार सकता है। इसमें पहली बार शिक्षा के माध्यम के रूप में पांचवीं तक मातृभाषा को रखा गया है और यदि संभव हो तो उसे आठवीं तक जारी रखने का आग्रह किया गया है। इससे भारतीय बच्चों के मानवाधिकारों की रक्षा हो सकेगी। साथ ही, आगे की कक्षाओं के लिए भारतीय भाषाओं पर आनंददायक परियोजना का विकल्प भी रखा गया है।

भारत सरकार ने नई शिक्षा नीति को लोकोपयोगी बनाते हुए छठी कक्षा से ही व्यावसायिक शिक्षा पर जोर दिया है। चूंकि शिक्षा और रोजगार दोनों एक दूसरे के पूरक हैं अतः नई शिक्षा नीति में अच्छी शिक्षा के साथ बेहतर भविष्य की कल्पना को भी साकार करने का प्रयास किया गया है। हमारे प्रधानमंत्री भारत को आत्मनिर्भर बनाने के लिए जिस कौशल विकास की चर्चा करते हैं वह इसका प्राण है। इसमें छात्रों के मूल्यांकन की प्रक्रिया में भी आमूल-चूल परिवर्तन किया गया है। अब उनके योग्यात्मक आकलन के बजाय रचनात्मक आकलन पर जोर दिया जाएगा जिससे उनमें निहित संभावनाओं को सही दिशा दी जा सके। इसमें उच्चस्तरीय शोध को बढ़ावा देने के लिए राष्ट्रीय अनुसंधान फाउंडेशन की स्थापना की व्यवस्था की गई है। साथ ही, शिक्षण क्षेत्र में नई प्रौद्योगिकी के प्रयोग पर जोर दिया जा रहा है। इसके लिए राष्ट्रीय प्रौद्योगिकी मंच की स्थापना की जाएगी।

आज कोरोना संकट ने प्रौद्योगिकी एवं डिजिटल आधारित शिक्षा पद्धति अपनाने के लिए विवश कर दिया है। हम भलीभांति जानते हैं कि कोरोना कहर से शिक्षा क्षेत्र सर्वाधिक प्रभावित हुआ है, जिसके चलते करोड़ों छात्रों की शिक्षा पर प्रतिकूल प्रभाव पड़ रहा है। हमें अधिकांश सत्रों की परीक्षाएं रद्द करनी पड़ी हैं और शेष के विकल्प ढूंढने पड़ रहे हैं। बावजूद इसके एक प्राध्यापक होने के नाते हम अपने उत्तरदायित्वों का पूरी निष्ठा से पालन करते हुए तकनीक की सहायता से छात्रों को शिक्षा प्रदान कर रहे हैं। वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग, सिसको वेब एक्स, गूगल मीट, गूगल क्लासरूम, जूम, ई-पाठशाला, यूट्यूब, रिकॉर्डिंग, टी.सी.एस. आयन क्लासरूम एवं स्मार्ट फोन आदि माध्यमों से हम विद्यार्थियों को पढ़ा रहे हैं। उनकी कक्षाएं ले रहे हैं। हम आंतरिक मूल्यांकन का कार्य भी ऑनलाइन ही कर रहे हैं। हम ई-कंटेंट अथवा अध्ययन सामग्री उन तक पहुंचा रहे हैं। इसके अलावा पीएच. डी. के विद्यार्थियों को ऑनलाइन मार्गदर्शन प्रदान कर रहे हैं। आगामी समय में अंतरराष्ट्रीय स्तर पर शिक्षा के क्षेत्र में आमूलचूल परिवर्तन देखने को मिलेंगे।

उद्देश्य

1 - विभिन्न विद्यालयों में कार्यरत शिक्षकों की आर्थिक स्थिति का अध्ययन करना

2 - विद्यालयों में कार्यरत कर्मचारियों शिक्षकों एवं अन्य कर्मचारियों की आर्थिक स्थिति का अध्ययन करना

3 - विभिन्न विद्यालयों में कार्यरत शिक्षकों की आर्थिक स्थिति का अध्ययन करना

4 - विभिन्न स्कूलों में कार्यरत विभिन्न शिक्षकों की आर्थिक स्थिति का मापन करना

5 - विभिन्न स्कूलों में कार्यरत शिक्षकों एवं अन्य कर्मचारियों के मध्य आर्थिक स्थिति का तुलनात्मक अध्ययन करना

संदर्भ ग्रंथ

शिक्षा के समाजशास्त्रीय परिप्रेक्ष्य - रीता चौहान

शिक्षा के समाजशास्त्रीय परिप्रेक्ष्य - डॉ. कीर्ति वर्मा

शिक्षा के समाजशास्त्रीय परिप्रेक्ष्य - डॉक्टर निरंजन मिश्रा

Table me 

तर्रा स्कूल स्कूल इंग्लिश स्कूल गनियारी स्कूल

🔰 निष्कर्ष 🔰

आधारित शिक्षा ( ओबीई ) एक शैक्षिक सिद्धांत है जो लक्ष्यों (परिणामों) के आसपास शैक्षिक प्रणाली के प्रत्येक भाग को आधार बनाता है । शैक्षिक अनुभव के अंत तक, प्रत्येक छात्र को लक्ष्य प्राप्त करना चाहिए। ओबीई में शिक्षण या मूल्यांकन की कोई एक विशिष्ट शैली नहीं है; इसके बजाय, कक्षाओं, अवसरों और आकलनों से छात्रों को निर्दिष्ट परिणाम प्राप्त करने में मदद मिलनी चाहिए। संकाय की भूमिका लक्षित परिणामों के आधार पर प्रशिक्षक, प्रशिक्षक, सूत्रधार, और/या संरक्षक में बदल जाती है।